智慧校園是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個(gè)一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)為載體，將教學(xué)、教研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。通過(guò)無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科技、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、創(chuàng)造一個(gè)方便周到的校園生活。

智慧校園建設(shè)目標(biāo)

       智慧校園依靠互聯(lián)網(wǎng)共性平臺(tái)技術(shù)構(gòu)建各大子系統(tǒng)的集成應(yīng)用，形成了感知校園平臺(tái)解決方案總體架構(gòu)。

       采用先進(jìn)的感知技術(shù)服務(wù)于學(xué)校日常生活的各方面，包括管理、監(jiān)控、學(xué)習(xí)等方面，為學(xué)校、教師和學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境添磚加瓦。

智慧校園架構(gòu)

       智慧校園針對(duì)各種院校管理和教學(xué)特色，提供差異化的數(shù)學(xué)化校園整體解決方案，，滿足學(xué)校聚焦教學(xué)，整體運(yùn)營(yíng)的建設(shè)要求。方案功能覆蓋學(xué)校管理、教學(xué)、生活等各項(xiàng)業(yè)務(wù)，并以完善實(shí)用的產(chǎn)品和專(zhuān)業(yè)高效的服務(wù)保障建設(shè)成功，附近學(xué)校辦學(xué)水平和綜合能力的全面提升。

智慧校園九大系統(tǒng)

1.學(xué)習(xí)系統(tǒng)：翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)板塊、Alclass聽(tīng)課模式、課后復(fù)習(xí)模塊、支持全年級(jí)全學(xué)科模塊、學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)模塊

2.教學(xué)系統(tǒng)：教學(xué)資源模塊、協(xié)同備課模塊、Alclass教學(xué)模塊、支持全年級(jí)全學(xué)科模塊、課堂大數(shù)據(jù)模塊

3.教務(wù)管理系統(tǒng)：在線選課平臺(tái)、走班排課模塊、電子班牌模塊、教育資源共享平臺(tái)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模塊

4.平安校園系統(tǒng)：校門(mén)管理模塊、安保巡查模塊、校園安全風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)巡檢模塊、消防設(shè)備巡檢模塊、智慧宿舍模塊、踩踏事件預(yù)警模塊、平安離校模塊、校園食品安全監(jiān)管模塊、安全教育資源

5.學(xué)生管理系統(tǒng)：電子學(xué)生證、出入校識(shí)別考勤、電子假條、信息管理模塊、成長(zhǎng)檔案模塊、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)模塊

6.校務(wù)管理系統(tǒng)：掌上OA、固定資產(chǎn)管理模塊、校友管理模塊

7.圖書(shū)館管理模塊：圖書(shū)管理模塊、自助借還模塊

8.家校溝通系統(tǒng)：校園數(shù)據(jù)分享模塊、家?；?dòng)模塊、校園電話模塊

9.校園大數(shù)據(jù)模塊：停車(chē)位等校園運(yùn)行數(shù)據(jù)信息、教學(xué)大數(shù)據(jù)分析、學(xué)生閱讀大數(shù)據(jù)分析、校園生活大數(shù)據(jù)分析

校園綜合平臺(tái)

       校園綜合平臺(tái)就是將各種應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)資源和互聯(lián)網(wǎng)資源集成到一個(gè)信息管理平臺(tái)之上，他把分類(lèi)系統(tǒng)的不同功效有效地組織起來(lái)，為各類(lèi)用戶提供一個(gè)統(tǒng)一的信息服務(wù)入口，為校園內(nèi)學(xué)生及教師提供信息化服務(wù)及管理應(yīng)用。

校園綜合平臺(tái)——校園地理信息

        校園地理信息系統(tǒng)是城市地理信息系統(tǒng)的一個(gè)縮影，具有城市地理信息系統(tǒng)的特點(diǎn)和功能。它用圖形、圖像數(shù)字信息來(lái)表現(xiàn)校園各種空間及屬性要素，為用戶提供各種校園信息的查詢、檢索和必要的空間分析、統(tǒng)計(jì)操作以及按不同用戶要求輸出相應(yīng)的專(zhuān)題要素，為校園的發(fā)展預(yù)測(cè)、規(guī)劃決策以及科學(xué)管理提供可靠依據(jù)。

校園綜合平臺(tái)——地理信息管理

       校園地理信息將成為校園新的信息源，任何與校園有關(guān)的信息都將給定位，并與空間數(shù)據(jù)聯(lián)系起來(lái)，用戶將可以圖文并茂的查詢校園信息，而且獲得最為有效的效果。數(shù)字校園系統(tǒng)有很大的集成度，用戶可以隨時(shí)獲得所需的信息，就如同置身于校園中一般。它的建立和使用可以提高校園對(duì)外的知名度，給學(xué)校的各項(xiàng)工作都帶來(lái)了很大方便，可為學(xué)校創(chuàng)造可觀的社會(huì)效益。

校園綜合平臺(tái)——校園一卡通

       校園一卡通通過(guò)RFID技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)在校師生在身份識(shí)別、門(mén)禁、考勤、內(nèi)部消息、會(huì)議簽到、公共機(jī)房上機(jī)及上網(wǎng)、圖書(shū)館借還圖書(shū)等操作。

校園綜合平臺(tái)——校園協(xié)同服務(wù)

       校園協(xié)同解決方案采用SNS的設(shè)計(jì)思想，定位在以教科研、社區(qū)活動(dòng)中的“人”為中心，以教科研活動(dòng)“過(guò)程”為主線，提供面向人際交互與協(xié)同的應(yīng)用平臺(tái)。通過(guò)人機(jī)協(xié)作過(guò)程的信息化，為師生提供一個(gè)服務(wù)教學(xué)、科研活動(dòng)、社區(qū)生活全過(guò)程中的虛擬網(wǎng)絡(luò)交互環(huán)境，突破傳統(tǒng)模式的時(shí)間、空間限制。

校園綜合平臺(tái)——校園業(yè)務(wù)管理信息平臺(tái)

1.面向?qū)W生的服務(wù)內(nèi)容：入學(xué)服務(wù)、學(xué)籍服務(wù)、資助服務(wù)、教學(xué)服務(wù)、思政服務(wù)、圖文網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、生活服務(wù)、財(cái)政服務(wù)、就業(yè)服務(wù)、離校服務(wù)、校友服務(wù)、綜合信息等。

2.面向教師的服務(wù)內(nèi)容：招聘信息、個(gè)人信息中心、信息填報(bào)服務(wù)、人事服務(wù)、教學(xué)服務(wù)、科研服務(wù)、院系事務(wù)、資產(chǎn)財(cái)務(wù)、圖文網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、行政服務(wù)、生活服務(wù)、校友服務(wù)、綜合信息等。

綜合校園平臺(tái)——校園論壇服務(wù)

1.輔助教學(xué)

2.有利于學(xué)生對(duì)社會(huì)焦點(diǎn)和時(shí)政問(wèn)題的討論

3.學(xué)生情感交流的重要場(chǎng)所

4.豐富課外生活

5.發(fā)布商業(yè)信息的重要場(chǎng)所

6.可以作為校友們交流的場(chǎng)所

7.提供一個(gè)資源分享的平臺(tái)

智慧校園應(yīng)用

物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)操作臺(tái)

       物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)操作臺(tái)根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和應(yīng)用系統(tǒng)的特點(diǎn)定制，它不僅美觀實(shí)用、具有較好的展示效果，而且提供豐富、完善的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境，方便學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作以及實(shí)驗(yàn)室的管理。同時(shí)，采用模塊化的設(shè)計(jì)模式，模擬各種互聯(lián)網(wǎng)在不同行業(yè)的典型應(yīng)用、可以跟根據(jù)實(shí)際需求選配各種模塊組建具有行業(yè)特色的物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)驗(yàn)室。

感知閱讀室

       智慧校園感知閱讀室采用PRID傳感技術(shù)，學(xué)生可以憑校園一卡通進(jìn)入圖書(shū)閱覽室，學(xué)生進(jìn)出閱覽室可實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)和分析管理；為了有效控制人員的進(jìn)入，閱覽室入口處設(shè)置RFID采集通道，通過(guò)通道控制允許持卡人員的進(jìn)入，無(wú)卡人員則無(wú)法進(jìn)入，系統(tǒng)發(fā)出報(bào)警信號(hào)；

       圖書(shū)管理人員能夠?qū)崿F(xiàn)圖書(shū)各種信息的錄入、各種信息如圖書(shū)信息的查詢、圖書(shū)閱覽人員統(tǒng)計(jì)分析等管理功能。RFID傳感技術(shù)大大改進(jìn)管理方式、提高工作效率、降低了管理人員的勞動(dòng)強(qiáng)度。

綠色教室

       綠色教室結(jié)合通訊技術(shù)、測(cè)控技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、傳感器測(cè)量技術(shù)、自動(dòng)化檢測(cè)軟件實(shí)現(xiàn)對(duì)校園的教室及其他重點(diǎn)部位的環(huán)境在線監(jiān)控，主要包括監(jiān)測(cè)點(diǎn)的溫濕度、空氣中的CO、CO₂等含量；實(shí)現(xiàn)對(duì)教室光線自動(dòng)感應(yīng)，通過(guò)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)采集及數(shù)據(jù)發(fā)布，保證教室光線、空氣質(zhì)量。

移動(dòng)教學(xué)

       近年來(lái)平板電腦的普及率飛升，帶來(lái)了更多的移動(dòng)應(yīng)用，平板校園基于同樣的操作系統(tǒng)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學(xué)生提供豐富的軟件應(yīng)用，在讀、寫(xiě)方面更加豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。平板電腦也能作為電子書(shū)包的載體，發(fā)揮輕便，操作性好的優(yōu)勢(shì)，在信息化教學(xué)的道路上，起著舉足輕重的作用。

電子書(shū)包

       電子書(shū)包應(yīng)用操作系統(tǒng)基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，以信息終端為載體，將學(xué)生書(shū)包里的教材、作業(yè)本、課內(nèi)外讀物、字典等全部數(shù)字化后，整合在一個(gè)輕便的移動(dòng)終端中。方便了學(xué)生的作業(yè)和查詢資料，減輕了負(fù)重，也方便了老師的批閱和管理。

電子書(shū)包網(wǎng)上應(yīng)用

       電子書(shū)包應(yīng)用網(wǎng)上交易平臺(tái)，是電子商務(wù)在電子書(shū)包中的應(yīng)用，在信息化教育的發(fā)展道路上，C2C的模式在學(xué)生、老師、家長(zhǎng)之間的跳蚤市場(chǎng)，都會(huì)廣受歡迎。這些功能，都會(huì)體現(xiàn)在類(lèi)似APP的一個(gè)電子書(shū)包應(yīng)用網(wǎng)上交易平臺(tái)。

智慧校園辭典

       智慧校園辭典利用傳感器技術(shù)對(duì)人體動(dòng)作捕捉與分析呈現(xiàn)不同的內(nèi)容，內(nèi)容完全采用多媒體制作，滿足學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的需求。同時(shí)該子系統(tǒng)具有靈敏度高，準(zhǔn)確性好，互動(dòng)性強(qiáng)，展示新穎等諸多優(yōu)點(diǎn)，配合學(xué)校教育、教學(xué)、展覽等需求。

數(shù)字氣象站

       采用先進(jìn)的氣象傳感器、數(shù)據(jù)采集器、控制處理器、GPRS無(wú)線傳輸?shù)龋撓到y(tǒng)即既可進(jìn)行常規(guī)的環(huán)境溫度、氣壓、環(huán)境濕度、風(fēng)向、風(fēng)速、降雨量等氣象要素觀測(cè)。

       數(shù)字氣象站專(zhuān)門(mén)為了優(yōu)化校園科技教育環(huán)境，提高青少年學(xué)生的科技意識(shí)，活躍學(xué)生們的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)際觀測(cè)能力而開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的，同時(shí)也為了滿足地理教學(xué)的實(shí)際需要。

感知能耗

       感知能耗通過(guò)對(duì)各數(shù)據(jù)的智能采集，配合學(xué)校的各項(xiàng)針對(duì)性的規(guī)劃制度，為后勤管理和服務(wù)提供基本數(shù)據(jù)、提供互有聯(lián)系的各個(gè)業(yè)務(wù)流程管理，并可以根據(jù)采集的數(shù)據(jù)建立數(shù)學(xué)模型，為學(xué)校提供指標(biāo)化管理的具體依據(jù)。

綠盾機(jī)房

       在機(jī)房安裝網(wǎng)絡(luò)型遠(yuǎn)程測(cè)控裝置，將各數(shù)據(jù)采集模塊，如溫濕度傳感器、水浸探測(cè)器、智能電力采集儀等設(shè)備連接到采集機(jī)上。

       機(jī)房管理人員能夠?qū)崟r(shí)了解到機(jī)房全面的情況，進(jìn)行有效控制和管理，保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和通訊設(shè)備的安全、穩(wěn)定、可靠運(yùn)行。最終實(shí)施無(wú)人值守的遠(yuǎn)程管理、具備報(bào)警聯(lián)動(dòng)功能，可以在報(bào)警同時(shí)發(fā)送短信至相關(guān)人員，便于及時(shí)處理。

智能教育數(shù)據(jù)中心

       教育數(shù)據(jù)中心包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和其它與之配套的設(shè)備（例如通信和存儲(chǔ)系統(tǒng)），還包括冗余的數(shù)據(jù)通信連接、環(huán)境控制設(shè)備、監(jiān)控設(shè)備以及各種安全裝置?？梢詫?shù)據(jù)中心解釋為“多功能的建筑物，能容納多個(gè)服務(wù)器以及通信設(shè)備。這些設(shè)備被放置在一起是因?yàn)樗鼈兙哂邢嗤膶?duì)環(huán)境的要求以及物理安全上的要求，并且這樣放置便于維護(hù)”，而“并不僅僅是一些服務(wù)器的集合”。

數(shù)據(jù)應(yīng)用于決策分析

校園數(shù)據(jù)應(yīng)用及決策支持解決方案既是基于學(xué)校長(zhǎng)期的數(shù)據(jù)積累，從各種操作級(jí)的應(yīng)用系統(tǒng)中提取有用的數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、指標(biāo)展現(xiàn)、橫向?qū)Ρ?、趨?shì)分析、鉆取轉(zhuǎn)換等技術(shù)方法將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為知識(shí)，面向業(yè)務(wù)人員與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提供跨業(yè)務(wù)系統(tǒng)的主題數(shù)據(jù)分析以及決策支持的手段，有效地解決了學(xué)校數(shù)據(jù)分析利用的難題。

       智慧校園為廣大師生提供一個(gè)全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，提供基于角色的個(gè)性化定制服務(wù)，將基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入學(xué)校的各個(gè)應(yīng)用于服務(wù)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作，并且通過(guò)感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)校與外部世界提供一個(gè)互相交流和接口，通過(guò)智慧校園的信息應(yīng)用，為校園師生提供最佳預(yù)案。

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